PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS

SUGESTÕES DE ATIVIDADES PARA DESENVOLVER A LEITURA E A ESCRITA

As atividades sugeridas abaixo irão pre­parar a criança para um melhor desempe­nho nas atividades escritas e darão suporte durante todo o processo de alfabetização.

·         Trabalho intenso com os nomes das cri­anças, destacando as letras iniciais - ativi­dades variadas com fichas, crachás e alfa­beto móvel.

·         Contato com farto e variado material escrito - revistas, jornais, cartazes, livros, jo­gos, rótulos, embalagens, textos do profes­sor e dos alunos, músicas, poesias, parlendas, entre outros.

·         Observação de atos de leitura e escrita.

·         Audição de leitura com e sem imagem - notícias, propagandas, histórias, cartas, bi­lhetes etc.

·         Hora de leitura - livros, revistas e jor­nais à escolha da criança.

·         Atividades de escrita espontânea - lis­tas, relatórios, auto-ditado.

·         Atividades para distinção de letras e numerais.

·         Manipulação intensa do alfabeto móvel.

·         Desenho livre, pintura, modelagem, re­corte, dobradura.

·         Caixa com palavras ou nomes significa­tivos - de cada aluno ou da classe.

·         Classificação de palavras ou nomes que se parecem - as que começam com a mesma le­tra, as que possuem o mesmo número de le­tras, palavras grandes e pequenas etc.

·         Memorização de como se escrevem al­gumas palavras (fonte de conflito).

·         Jogos diversos

Ø  bingo de letras, de iniciais de nomes, de nomes e outros,

Ø   memória de letras, nomes, desenhos;

Ø  dominós associando nomes e iniciais, desenhos, letras;

Ø  baralho de nomes, figuras;

Ø  quebra-cabeças variados com gravuras, nomes, letras;

Ø  pescaria de nomes, letras iniciais ou de letras do alfabeto.

·         Jogos com cartões:

Ø  parear cartões com nomes iguais;

Ø  parear cartões com desenhos;

Ø  parear cartões com letras.

·         Jogos com o alfabeto móvel:

Ø  cobrir fichas ou crachás;

Ø  formar o próprio nome e os dos colegas à vista do modelo;

Ø  separar e agrupar letras iguais;

Ø  classificar letras segundo número de aberturas e hastes, partes fechadas e hastes, curvas ou retas.

·         Álbuns:

Ø  de rótulos e embalagens;

Ø  de nomes e retratos ou auto-retrato;

Ø  da história de vida da criança.

·         Jogos e brincadeiras orais:

Ø  com rimas;

Ø  adivinhações;

Ø  telefone sem fio;

Ø  hora de surpresa;

Ø  recados orais;

Ø  jornal falado.

·         Outras atividades e brincadeiras:

Ø  leitura de poesias e quadrinhos, parlendas, músicas etc.

Ø  planejamento da rotina do dia;

Ø  avaliação dos trabalhos do dia;

Ø  relatório oral de experiências;

Ø  histórias mudas;

Ø  produção de texto oral - coletivo;

Ø  conversa informal;

Ø  correio;

Ø  etiquetação de objetos;

Ø  estudo e interpretação de gravuras;

Ø  jogos de atenção;

Ø  análise e síntese de palavras;

Ø  interpretação oral de textos;

Ø  reescrita com representação através de desenhos do texto trabalhado;

Ø  reconto e reescrita de histórias e de outros textos;

Ø  auto ditado  e escritas espontâneas.

Ø  Leitura compartilhada (leitura diária, de preferência feita no inicio da aula de variados gêneros textuais, somente pelo simples prazer de ler e oportunizar o contexto da criança com a leitura);

Ø  Revisão de textos;

Ø  Produção de texto coletivo – professor sendo o escriba do texto ditado pelos alunos.

Ø  Duplas produtivas.