SONDAGEM DIAGNÓSTICA

COMO FAZER?

A sondagem é um dos recursos de que o professor dispõe para conhecer as hipóteses que os alunos ainda não-alfabetizados têm sobre a escrita alfabética. É um momento em que também o aluno tem oportunidade de refletir enquanto escreve, com a ajuda do adulto.

A sondagem pode ser: uma relação de palavras acompanhadas ou não de frases, uma produção espontânea de texto ou qualquer outra atividade de escrita, desde que seja acompanhada de uma leitura imediata do aluno. Por meio da sondagem podemos perceber se o aluno faz ou não relação entre fala e escrita e, se faz, de que tipo é a relação.

É de grande valia, para o professor, realizar essas sondagens no decorrer do ano – no mínimo três vezes –, pois isso permite conhecer a evolução “histórica” da escrita dos alunos. Trata-se de uma avaliação diagnóstica do processo de aprendizagem do sistema alfabético, que não é estática: é o retrato do momento em que foi realizada e pode mudar, inclusive, de um dia para o outro. Sugerimos uma sondagem que compreende uma relação de palavras e uma frase, considerando o seguinte:

• A relação de palavras deve-se iniciar com um polissílabo e acabar com um monossílabo.

• Não deve haver repetição de letras nas palavras.

• Não se deve ditar as palavras “silabando”.

• Cada palavra escrita deve ser imediatamente acompanhada da leitura do aluno.

• É importante que o professor registre a escrita e a leitura do aluno, bem como outras informações que julgue relevantes, em uma folha à parte.

Obs.: Listas são textos formados por palavras ou pequenos enunciados dispostos um

embaixo do outro, que definem um campo semântico e têm uma função pragmática.

Por exemplo, uma lista de compras, dos livros do acervo da classe, dos ingredientes

para uma receita etc.

Na elaboração da frase, deve-se utilizar pelo menos uma das palavras que pertencem à relação, para que se possa observar se há estabilidade na escrita.

Exemplificando:

• ANIMAIS

– mariposa, dinossauro,

rinoceronte

– formiga, esquilo, coelho

– tigre, onça, urso

– cão, rã

O tigre está na floresta.

• PARTESDOCORPO

– sobrancelha

– cabeça, barriga, orelha

– perna, braço, dedo, unha

– pé, mão

O menino machucou...

• MATERIALESCOLAR

– lapiseira

– caderno, caneta, massinha

– livro, lápis, papel

– giz

A formiga picou o meu pé.      

Comprei um caderno na papelaria.

É fundamental que o professor faça um arquivo das produções mais significativas dos alunos no decorrer do ano, pois isso lhe dará a oportunidade – e também ao próprio aluno – de conhecer seu processo de evolução.

FONTE: PARAMETROS EM AÇÃO – ALFABETIZAÇÃO